Zobrazení zdroje stránky Prótagorás

'''Zdroj''': ''Approaching Plato'' (2009)

'''Téma''': vyučovatelnost ctnosti

'''Mode''': Narrative, Socrates to an anonymous friend immediately following the event.

'''Setting''': ca. 433, the house of Callias.

'''Diologi personae''':

Socrates.
Protagoras.
Hippocrates.
Callias.
Hippias.
Prodicus.
Critias.
Alcibiades.

Others present include Charmides, Eryximachus, Phaedrus, Pausanias, and Agathon

==Krátká synopse==

dialog Protágoras (Platón) 
synopse podle Andersona

309a-310a: 
Sokrates se potká s Druhem (přítelem) při odchodu z Kalliova domu a vypráví mu, co právě zažil. Převypravuje dialog jež vedl s Protágorou Druhovi (309a-310a).
310a-319a:  
Vyprávění začíná Hippokratvým příchodem k Sokratovi žádajíc ho o přímluvu u Protágory, aby ho vzal do učení (310a-311b). 
Sokrates se vyptává Hippokrata, proč že se chce učit u Protágory (311b-314c). 
Příchod Sokrata a Hippokrata do domu sofistů (Kalliův dům) (314c-316a). 
316a-319a: 
Sokrates a Protágoras: 
Uvedení dění v domě sofistů (316a-317e). 
Sokrates se táže Protágory co nabízí za úplatu Hippokratovi, Protágoras říká zdatnost (318a-319a). 
319a-329d: 
Může být zdatnost učitelná? 
Protagorás říká ano, Sokrates říká ne (319a-320c). 
Protágoras podává důkaz pomocí mýtu (320c-324d). 
Protágoras podává důkaz pomocí úvahy (324d-326e). 
Sokrates „příjmá“ Protágorovy důkazy, avšak namítá „maličký problémek“ (328d-329d). 
329e-334c: 
Je zdatnost jedna? 
Protágoras odmítá jednotu zdatností, každá má svou vlastní působnost (329d-330e). 
Sokrates o jednotě spravedlnosti a zbožnosti (331a-332a). 
Sokrates o jednotě rozumnosti a moudrosti (332a-333b). 
Sokrates o jednotě spravedlnosti a rozumnosti (333b-334c). 
334c-338e: 
O metodě dialogu.
Sokrates se s Protágorou pře o vedení dialogu, do řešení způsobu dialogu jsou zavlečení i ostatní, když se Sokrates odhodlává odejít a opustit tak rozhovor. Nakonec zůstane.
338e-347b: 
Sokrates vykládá Simoniodovu báseň. 
347b-360e: 
Pokračování dialogu o jednotě zdatností 
Protágoras vykládá rozdíl mezi vznětlivostí a ostatními ctnostmi (349a-d). 
Sokrates o jednotě vznětlivosti a moudrosti (349e-351b). 
Sokrates o příjemném, dobrém a o poznání (351b-357e). 
Sokrates pokračuje ve výkladu o vznětlivosti a moudrosti (358a-360e). 
360e-362a: 
Obrat v učitelnosti zdatnosti: 
Sokrates tvrdí, je učitelná, Protágoras tvrdí opak (360e-361c). 
Sokrates dokončuje rozmluvu a odchází (361c-362a). 

Zdroj: http://campus.belmont.edu/philosophy/Book.pdf

'''Otázky''': 

Jaký styl řeči preferuje Sókratés v rozhovoru s Prótagorou a proč? Jaký styl řeči preferuje Prótagorás a proč? Lze identifikovat i třetí styl (Sókratovy) řeči? 

Co je závěrem Sókratova zkoumání, z jakých premis a jakým způsobem k němu dospívá?

K jaké volbě nás dialog vybízí? Jaké důsledky má tato volba pro náš život?

== Doporučená sekundární literatura ==

* ANDERSON, Mark, OSBORN, Ginger. ''[[Approaching Plato: A Guide to the Early and Middle Dialogues]]'', 2009. [http://campus.belmont.edu/philosophy/Book.pdf]